lunes, 9 de febrero de 2015
COMPARACIÓN COMPETENCIAS SIGLO XXI
COMPARACIÓN
ENTRE LAS COMPETENCIAS SIGLO XXI DE LOS DOCENTES Y LOS ESTUDIANTES.
La siguiente comparación la
hago desde la experiencia de maestra de primaria.
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competencia
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maestro
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estudiante
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Comunicación
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Todavía emplea métodos obsoletos para
comunicarse. Se les dificulta el manejo de aplicaciones. Apenas se están
formando comunidades de aprendizaje y comunidades de práctica.
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Es ágil para la comunicación, no tiene temor
de escudriñar aplicaciones con el fin de comunicarse en
el acto.
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Trabajo en Equipo
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A los docentes se nos
dificulta el trabajo en equipo, algunos quieren imponer su saber, experiencia
e incluso su forma de vinculación.
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Existe la tendencia a
que se agrupen en equipo según sus lazos de amistad, afinidades o intereses.
El trabajo en equipo, si se les orienta bien es muy fructífero.
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Alfabetización
Informacional
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Los docentes manejan
gran cantidad de información de otros,
así como producciones propias: gestión escolar, curricular e incluso
personal. Es necesario que la sistematicen, orienten a los estudiantes para
que la información sea interpretada, analizada y argumentada.
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Les llega información
por todo lado, adoptan sólo la de su interés. La relacionada con el
conocimiento escolar, adolece de ser reflexionada, analizada, poco
argumentan.
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Alfabetización en TIC
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Se están empezando a
capacitar. La idea es que involucren las TIC al aula teniendo en cuenta la
pedagogía.
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Tienen habilidad para
el manejo de las TIC, su uso debe enfocarse adecuadamente.
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Creatividad e
innovación
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Los docentes somos
creativos, algunos innovamos.
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Niños y jóvenes son
creativos. Poco innovadores.
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Ciudadanía local y
global
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Los docentes nos
reconocemos como ciudadanos locales y globales.
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Hoy los estudiantes
tienen acceso a conocer nuevas culturas, enterarse de lo que sucede y modos
de vida a nivel local y mundial.
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Vida y carrera
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Los docentes debido a
su labor diaria tienen calidad humana, son idóneos para desempeñar su cargo.
La
escuela debe favorecer la tolerancia y el respeto por la diferencia, enseñar
a que los estudiantes se conozcan así
mismos y que expresen sus
sentimientos. Se debe rescatar la dimensión socioafectiva.
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Algunos adolecen de
un proyecto de vida, tienen dificultad en su proyección profesional y
laboral, su futuro lo ven como incierto.
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Responsabilidad personal
y social, conciencia, competencias culturales.
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Somos responsables,
sociales, pero nos falta tener más competencias culturales: tener más
contacto con el arte, el folklor, las manifestaciones culturales de los
pueblos.
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En algunos estratos
la desintegración de la familia y las
necesidades económicas inciden en el aspecto social y responsabilidad
personal de los estudiantes.
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Pensamiento crítico, resolución
de problemas, toma de decisiones.
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Los docentes tienen
competencias para la toma de decisiones en su vida personal y profesional,
resolver problemas y pensar de manera crítica. La escuela se enfrenta al reto
de formar individuos que estén en capacidad de tomar decisiones de manera responsable
y para ello requiere formar seres más
autónomos.
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Aprender a aprender.
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Son competentes en la
manera como se dan los procesos cognitivos debido a su formación escolar.
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Hace falta tomar
conciencia de los procesos cognitivos.
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ACTIVIDADES DEL MOMENTO 1
Se realizó un padlet, donde se colocan los insumos necesarios. Ver enlace.
HACIENDO CLIC SE VE EL PADLET
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